2003年高考作文训练的几点认识

　　是话题作文还是命题作文？

　　话题作文试题的根本特征有两个：一个是写作范围广，只要所写内容和话题相关，就都符合话题作文的写作范围；另一个特征是考生可以自己拟题。我认为只有这两个特征共存，才能视为话题作文。2002年的上海试题，不允许考生自己拟题，所以不应视为话题作文，应该视为命标题作文。

　　应该说，给话题作文这个概念是相对命标题作文而言的。近年来的高考作文命题分为命标题作文、供材料作文和话题作文三种类型，这从回顾高考作文题型的发展轨迹（三个阶段）的角度来说是可以的。但是，严格说来，这三者之间实际上并不是并列关系。命标题作文和给话题作文是对立关系，而和供材料作文之间是你中有我、我中有你的交叉关系。

　　今后的高考作文试题，不管是命标题作文还是给话题作文，都会具有写作范围广阔这样一个特点，所以，我们的作文训练，没有必要把精力过多放在二者之间的区别上，而应把精力放在二者之间的共同点上，训练学生增强多角度立意的能力。

　　是加大开放还是加大限制？

　　凡事有其利必有其弊，话题作文因其开放性强，容易让宿构抄袭者钻空子，所以2002年全国试题的写作要求中明确指出“不得抄袭”，并且在评分标准里相应规定了处罚措施。但是，防范宿构抄袭的根本途径还是在于标题或话题的写作范围不能广阔无边，而要“广阔有边”。估计明年还会保持这一态势。我们应该在稳定中看到变化，训练学生增强审清题目范围的能力。

　　时代色彩与当年热点

　　高考作文试题确实有鲜明的时代性，但是，不能理解为从现实某一大事出发，不能把高考试题与当年的某一大事生拉硬拽到一起。尤其不能引导学生顺着找热点的思路去猜题押题。盲目追逐热点容易助长宿构套写之风，反而与我们提倡的求实创新意识背道而驰。“钓鱼不能奔水花”，我们应该通过训练增强学生写作中的现实意识，写出具有时代精神、注意解决现实问题的好文章。

　　展望2003年高考试题的特点

　　简单说来，可以归结为“时代、理性、人文”这三个词。

　　“时代”就是指具有时代色彩。命题权威人士指出：“话题从哪来？从现实生活中来。”我们的作文训练要重视增强写作的现实意识。第一要体现时代意识，像创新意识、个性特征等等，是时代色彩的体现。第二要有现实针对性，不要东拉西扯，漫无边际，更不要胡编乱造。可以肯定地说，2003年高考命题和阅卷，对着眼现实的文章十分有利。当然，我们所说的现实性，最重要的，是强化学生这样一种意识：接到一个话题，在考虑“写什么”的时候，就往现实方面去想，要反映或解决什么现实问题。思考的方向正确了，文章的现实针对性就容易出来了。

　　再说理性。2002年高考语文《考试说明》作文部分最明显的变化之一就是在“发展等级”里新增“观点具有启发作用”这一条。可以预料，从命题方面说，所给话题或标题势必有利于表现考生的理性认识，表现思维的深度。从1999年“假如记忆可以移植”到2000年“答案是丰富多彩的”和2001年的“诚信”，再到2002年的“心灵的选择”（全国卷）和“规则”（北京卷）这样一个发展过程，我们也可以看到考题越来越注重对现实的理性认识这样一个特点。

　　人文，这里指的是思想文化方面的积累或积淀，主要指道德修养和文化积淀。材料丰富、语言精彩，是文化积淀的表现。2003年高考作文备考，要注重运用材料能力的训练，增强考生“调动”和“选用”这两个能力。“调动”是指善于调动课内材料这个库存，包括经过改造加工的材料。“选用”是指灵活选用社会上新鲜材料来用，力争做到材料丰富。同时要加大能够显示文化基础的语言表达的训练力度。

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