高中关于日记500字三篇

　　【篇一】

　　有人说，不需要远，不需要高，只要会飞就是鸟。

　　有人说，不需要快，不需要深，只要会游就是鱼。

　　我却疑惑不解。如若是鸟，为何不做一只搏击长空的雄鹰?如若是鱼，为何不做一只遨游深海的猛鲨?

　　我们为何要宽容一幕蹩脚的戏，原谅一幅拙劣的画，谅解一首差劲的诗?生命的不完美需要一颗理解的心，但绝非是一些浅薄的安慰，绝非是对平庸的迁就，应为迁就平庸就是毁灭成功!

　　如果一只鸟仅仅安于平稳的飞行，那么它永远只是一只平凡的鸟而已。如果一条鱼仅仅安于浅水的游弋，那么它永远看不到深海醉人的湛蓝。

　　人，生来便是一个独特的生命体，正因为个性与棱角与众不同，当生活得溪流冲刷着我们时，棱角被磨得圆滑，我们就会成为众多沉默、平凡的鹅卵石中的一员。

　　生于平庸，死于平庸，是人生中的悲哀。我们需要对平庸说“不”。成功的桂冠，从来只钟情于那些不安于平庸的勇者。

　　我终于明白古人创造夸父追日道渴而死的神话的意义了。从未有人想过去摘取天空中那可望而不可即、光热无限的太阳，而夸父正是不安于平庸的一个。虽然他倒在追日的途中，但谁又能说，他不是成功者呢?他临死前抛出的手杖，化为邓林为后来的追日者庇荫，成就了一个伟大的神话。

　　如若是土，为什么不能是山岗?

　　如若是水，为什么不能是海洋?

　　如若是树，为什么不能是白杨?

　　如若为风景，为什么不能暗淡所有风光?

　　世界不是完美的，正因为这样，才有无数为追求完美、逃离平庸的先人。

　　每个人脚下都有一方土，但并非每个人脚下都有一条路。

　　走向成功，从拒绝平庸开始!

　　【篇二】

　　几天前我偶然从一档电视节目上听到一句饱含哲理的名言：既然我们无法改变生命的长度，那便只有拓宽生命的宽度。现在想来，颇合心境;我的平凡之路有限，可宽度无限，连自己也未可知。

　　读书是每个人都可以喜欢的事情。有人先入道，有人后开始读，可不论先后，开卷有益大家都明白，这也是平凡之路的生机所在。传说中，仓颉造字，有鬼夜哭。放下手中的书，喝一口浓茶。灯檠茗碗之间一阵恍惚，道路便又宽阔许多。

　　罗曼罗兰的两列火车缓慢交错，不同车上的一男一女隔窗互望，车过人逝，眼神还在;庞德的巴黎地铁站里，几张人面在人群里忽隐忽现，枯枝上的几片花瓣。更是那句——我给你瘦落的黄昏、狭长的街道，我给你一个孤独地望着月的人的悲哀。让人留下激动的泪水。这条路上，有了书香的气息而不显涩味，更加蓬勃。

　　捧着这本路遥的《平凡的世界》我如是想。这哪是个平凡的世界，四处危机重重，命运难测，可又不得不说，世界也的确如此。那我的道路呢，是否也充满荆棘，我脑海中立刻浮现了这样的画面：月光轻轻洒在这片布满荆棘的幽径小路上，冷冷的风吹过来引起一阵凉意，望向地面，更是令人苦不堪言的泥泞小路，我手拿两班板斧，张狂而又无力的挥舞着，想尽力使这条路看起来不至于那么荒凉。

　　我立即打了个哆嗦，这想起来像是探险，艰难险苦。我记得蕾秋乔伊斯在《一个人的朝圣》中有这样一句话：你还以为走路是世界上最简单的事情呢，这些原本是本能的事情实际上做起来有多困难。虽然情境不同，但这句话我很认同。

　　所以即便我接受平凡，却拒绝平庸。

　　【篇三】

　　窗外的雨淅沥沥的下着，淡灰色的天笼罩着大地，小燕轻盈的尾巴低低的滑过对面的房顶，心中莫名的涌上无限的惆怅，回过头来老师正在喋喋不休中津津有味的讲解着动物细胞培养的步骤，可同学们好像都听的不太认真，好像一转眼就要昏昏睡去似得。

　　或许这个天气相对于学习更适合伤感。我想这也是为什么徐志摩想要在下雨天寻找撑着油纸伞结着愁怨的姑娘吧。走过长长地走廊看着高三的学长学姐们隔窗扔下厚厚的书本，抬头便看见一双双解放了的欢愉眼神。在不由得衷心祈祷愿他们能够考出一份好成绩中自己的心紧了一下。他们的高三结束了，我们的高三接踵而至。压力自然也铺天盖地的席卷而来。听老师说等中考放假回来，我们就要搬进高三的教室，我们就成了名副其实的高三生。其实我并不是个多愁善感的女孩，同学说我是个乐天派，可是当真真的高三来袭时，还是无限的彷徨，迷茫。昨晚因为写作业听歌被妈妈一把丢掉耳机直到现在都在怄气。

　　我理解妈妈望女成凤的心情，可是我真的压力好大啊，只能将肚子里的火气向最爱自己的妈妈发泄，对不起，妈妈。这世界从来都是公平的，一分耕耘，一分收获，哪来的不劳而获?如果想要得到，那就应该不顾一切更加的去努力，下雨了，可没伞的孩子还要继续奔跑。我要给自己满满的正能量，让自己就像打了鸡血似的充满斗志，去迎接已经到来的高三吧!

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