《我的未来谁做主》观后感200字

【《我的未来谁做主》观后感】

30号盛彦文

青春少年，热血澎湃。作为新一代的力量，我们更有能力与责任为亲爱的祖国母亲效力。而梦想与自我才是掌握一切的基础，这是我从《我的未来谁做主》中获得的深刻感悟。

在这部影片之中，航空是贯穿全文的基本线索。开头就用一位老师对发射火箭的壮观场面热泪盈眶的感动场面来引起观影者的兴趣，为全片奠定了感情基调。三名学生为了表演演出而旷课，却在回来的路上撞见了姚远老师。姚远老师为了追赶他们，被一辆车顶了下了河，最后还是其中一名学生救了她。这样一个举动透露出他本质并不坏。姚远老师一一把他们找回了学校，还送了其中一个上了中科大。

为了让他们燃起对学习的兴趣，姚远老师决定利用第二课堂给他们上科学：做水火箭。这让本不支持他们上学的父母不满，还号召其他家长一起来看她的洋相，但经过夜里百次试验的她成功了。从中可以看出，理想和梦想对人是多么重要。或许开始时我们并不具备这样的能力和条件，但我们还可以去学习，去实践。时间如果要总还是有的，我们缺的只是那一份拼搏和雄心罢了。

姚远老师不仅使林志越走上了航空事业，也成功地使金鑫认识到了音乐的实质，使金艺意识到钱并不能使鬼推磨。可见教师是一个神圣的职业。作为学生我们应该尊重老师，他们是人类灵魂的工程师。

祖国哺育了我们，教师塑造了我们的灵魂。褪去青春稚嫩的涩衣，我们燃起了热血、砥砺前行。少年强则国强，少年智则国智，让我们奋力拼搏，报效祖国！

【《我的未来谁做主》观后感】

王嘉栋

一个电影要想成功，情怀必不可少。

这个电影能够成功，情怀也就不少。

我的未来，究竟谁来做主——亲人？老师？朋友？中国梦？这是一个令人深思的问题。

亲人吗？套用阿宋的话：感动于林志越家长的无私为儿，感动于金鑫家长的弃暗投明，感动于江艺馨家长的望女成凤，家长之间无对错，只不过是极端是否。正是他们开始的相对极端的作为，使有人看他们像文化大革命时的“打倒”一样，家家都有本难念的经，且行且珍惜。但做主一个人的未来只能10%。

老师吗？姚远老师是个好老师，她总是在任何时刻救场，协调家长与孩子的关系，是润滑剂，可是，照阿宋的话，“老师是学生的助手”（虽然我没有那个水平），老师的意见是好的，我们要感谢。不过在这方面，依旧10%。

朋友吗？我仿佛又看到了那个小胖子，他聪明，他憨厚，他忠实，不过用错了地方，用政治课本中的经验，朋友不可不信，又不可深信，我们要慎重选择，理性辨别，要有自己的主见，像林志越一样，所以也占10%。

中国梦，这是一个伟大的名词。不过，在这里指国家与梦想。蒋老师有句话，要把自己的梦想于社会和中国梦联系起来。林志越把自己的科学梦与国家，与民族联系起来，经过朋友的坑害与鼓励，经过老师的启发和指导，经过家长的逼迫与关心，带着自己的梦想，投身于国防科技，火箭终于飞上了天。山有高峰，海有彼岸，漫漫长途，终有回转。坚持自己的梦想，未来由梦想与国家做主，这是最后的答案。

我们都在奔跑，我们都是追梦人，我们都要吸取各方意见，我们都愿乘火箭破无限太空。

【《我的未来谁做主》观后感】

陆思淇

今天我看了一部电影——《我的未来谁做主》，这部电影和航空有关，和梦想有关，也与未来的我们有关。

这部电影讲述了一位在平湖县的女老师和她三位学生的故事。那位女老师是一位平凡的人民教师，但她却有着一颗不平凡的心。当时，学校里学生喜欢逃课，林志越、金鑫和江馨艺便是逃课学生中的三位。金鑫的爸爸不重视学习，认为金鑫会开发票就可以了，馨艺的妈妈一心想让馨艺做大歌星，馨艺也就四号不想去学校，只想着练习唱歌、排练，然后去当大歌星，至于林志越，他高智商，天赋好，也有着一颗科学的心，但是他的父亲只想让他做题，然后跳级去上高中。姚老师非常在乎学生，她亲自去找他们，一开始他们不愿意，后来林志越想要做科学，想要加入中国航天事业，它和老师一起做火箭，中间有无数的人阻拦、破坏，但是林志越丝毫没有放弃，他有着自己的一个梦，一个关于航天的梦，姚老师也是非常维护他，虽有困难，但最后还是造出了火箭。林志越进了中科大少年班，最后是中国航天事业的中坚力量，馨艺成为了音乐老师，金鑫也有所成就。电影的结尾还有杨利伟等中国航天员的讲话，一个属于中国航天的讲话，一个属于中国梦的讲话。

这部电影真的很令人激动，也很令人感动。每个人心里都有一个属于自己的梦，这个梦或大或小，或许是你能大大方方承认的梦，也或许是你悄悄地藏在心中的梦。我们的梦现在虽然还仅仅是梦，但是却可能在未来变成让国家强盛的最好的力量。在追梦的路上，总是有千千万万的困难，如果梦那么好实现，那它也就不叫梦了。可是当在追梦途中遇上了困难，你是选择放弃还是继续坚持，或许坚持意味着更大的困难在后面，但放弃你就永远不会看到前面有什么，文中的姚老师其实也想过放弃，也想过离开，但最后她还是选择留下，只为了少年们的梦想。我们正值青春年华，心里的梦想正是生根发芽的时候。少年强，则国强，少年志，则国志。现在的我们是祖国的未来，我们的梦想也意味着祖国的梦想。看到电影中姚老师领着他们去看当年南京大屠杀的那块碑时，我的心里也是一阵颤动。的确，如果当年的中国有实力，有先进的科技，有令敌人闻风丧胆的武器，那么我们也不会任人欺压了。

所以，祖国的未来靠我们，靠我们心里的那个梦，我们应该坚持，或许不为航天，但至少也要为中国的发展献上自己的努力。少年有梦，中国航天有梦，为了祖国的美好未来，我们从现在就应奋斗！

【《我的未来谁做主》观后感】

许天懿

这个故事发生在上世纪90年代。在那个时候，人们的观念依然停滞不前，并不懂得正确的教育方式。孩子们的未来往往不由自己决定，而取决于他们的家长。但在这部影片中，主人公姚老师却懂得了尊重孩子的兴趣，懂得要为国家培养更多的科学人才，懂得少年强则国强。

影片中三位主人公的家长都象征着一个群体。有希望自己孩子成为歌星的，也有只希望自己孩子只要会开发票就行的，也有希望自己的孩子能学医的。这三位家长都不希望自己的孩子接着上学，认为读书并不能帮助他们获得“更好的前途”。但在家长们的质疑下，在安全问题的压迫下，姚老师深知“少年强，则国强”，要为国家培养更多的人才，她坚持带领孩子们学习科学，一起制作水火箭，帮助林志越考上了中科大少年班，为国家输送了可贵的人才，帮助孩子们实现了自己的梦想。

看完这部影片，觉得看到了一些不仅仅属于过去的问题。现在的家长们虽说素质提高了，但是能真正地尊重自己孩子的意愿、兴趣的也不是很多。分数就是学生的“命根”，名校便是永恒的目标。虽说拥有这些都是好的，但这是否真正实现了目标呢？影片中说教育工作者的职业是塑造灵魂，这样做是为了使祖国更加强大。再看，许多人都不崇尚科学，认为科学并不能使孩子学到任何东西，在影片中这个想法遭到了否定。姚老师认为从科学家身上我们可以学到很多的东西，只有一个国家的科技水平发达，有着显著的科研成果，才能真正从地上站起来，才能不被别人“欺负”。在影片中，大家都认为一个教语文的姚老师是没有办法教同学们科学的，但姚老师却向他们证明了这是完全有可能的，只要大家都热爱科学。

看到影片最后，三位主人公都陆续找到了自己的梦想并且正通过自己的方式努力实现他们，这一点使我感到敬佩之情油然而生。让我引起思考，那么我自己呢？我是否已经找到了自己的梦想，又该怎样实现它？我想，正处在当下这个科技进步迅速、成果显著的年代里，不学习就会被这个时代所抛弃，我应该更加崇尚科学，更加爱科学。学习是我的首要任务，但在这同时也应该了解更多的科学知识，阅读更多课外的书籍，激发自己的兴趣。少年强则国强，我们作为祖国未来的栋梁，应该尽自己最大的努力为祖国做出贡献。

理想终究是属于我们自己的，我们应该把握时机，抓住当下，将自己的梦想融入的祖国的梦想里，努力去实现它们。

【《我的未来谁做主》观后感】

何书洋

今天我观看了一部影片——《我的未来谁做主》。影片描写的是一个美丽的乡村女教师用自己的智慧、汗水和真诚挽回了三个想离开学校的孩子，并帮他们真正的迈向理想、实现理想。

这部电影引起了我对理想的思考。

三个孩子都是有梦想的人，一个在妈妈的鼓动下想当歌星，一个在爸爸的呵护下想做会开发票的小老板，一个想做航天工程师，但是他的爸爸想让他成为一个医生。

想当歌星的女孩妈妈认为学校的教育对女儿成为歌星没有任何帮助，反而浪费了她排练的时间，但她的老师让女孩明白音乐不仅仅是唱流行歌曲，只有了解更多音乐背后的故事和情感才能体会音乐的美。这个女孩让我想到我们有时虽然怀揣梦想，却不明白梦想真正的样子。

怀抱小老板志向的孩子是因为他当小老板的爸爸觉得儿子天生不是读书的料，只要会开发票就可以了，不用学太多，所以他也觉得自己只能子承父业了，当他得知自己从铁打的倒数第一进步到倒数第四时，他为自己定下了倒数第十的目标。这个小胖墩让我想到我们往往低估了自己的潜力，把理想定得太低。

最后是那个天赋异禀的孩子，他的理想是航天工程师，而他的爸爸想让他做一个医生。爸爸的出发点是希望他如果遗传了家族病能自己照顾好自己，这让我看到了深深地父爱。然而影片中盘旋不去着《少年中国说》中的"红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬……纵有千古，横有八荒。"这让我想到一个人的理想和一个国家的理想！也许影片的名字《我的未来谁做主》也是我们的祖国母亲对我们这些"壮哉我中国少年"的深切呼唤吧！

看完这部电影我陷入深深的思考……

【《我的未来谁做主》观后感】

张欣语

“你看到了什么？”“星星”。“不，还有理想，……老师会永远与你在一起，就像天上的秘密，永远和星星在一起。”

看完《我的未来谁做主》，不禁热泪盈眶。本片主要讲述了一所乡镇中学的班主任姚老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。

林志越天赋高，热爱科学，却被父亲逼考医学院；江馨艺为了上北京音乐学院，逃学排练；金鑫成绩不好，而父亲只要求他学会开发票，久之，他也对上学失去了信心。三个同学虽情况不同，但他们的道路都是由家长铺设好，不能发展自己的兴趣，正如片名一样，他们内心是迷惘的。所幸他们遇见了热爱科学的姚老师，姚老师提出“不追歌星追科星”口号，尊重每一个孩子的兴趣，在家长的质疑下带领孩子完成了水火箭制作，帮助林志越考上了中科大少年班。经过几年的坚持，最终每个孩子实现了自己的梦想，拥有了自己的人生。

全片最感动我的场景，是在姚老师干净整洁的宿舍里，她用春风般的话语告诉学生，要做自己。她让江馨艺不要为了唱歌而唱歌，而是更懂音乐；他让金鑫要相信自己，不要任何事依赖抛硬币。悠扬的手风琴声“长亭外，古道边，芳草碧连天”滋润了每个孩子的心灵，江馨艺收下了手风琴，摘下耳环，去了解音乐。金鑫含着曾经依赖的硬币所买来的糖，立下了考倒数第十的目标，音乐声中，他们告别了过去的自己。

我就如影片中的金鑫，没有天赋，没有特长，没有主见。在成长的过程中，很少考虑“理想”这个问题。上个好的小学，考上最好的初中，再上一个能让父母自豪的高中、大学，按着父母为我规划的轨迹前行。就连报社团课，也是为了与好友一起，而报了自己并不感兴趣的。 看了影片，“理想”二字深深地印在了我的脑海里，理想，就是这样一种让人热血沸腾的蓬勃力量！同样，“坚持”二字也刻在了我的心上，只有坚守内心的理想，才能达到成功的彼岸。

从此刻起，我要抛弃自己的依赖心态，遵从自己的内心，坚定地走自己想走的路，因为我的未来我做主！

【《我的未来谁做主》观后感】

潘璟恒

《我的未来谁做主》讲述了一个普通的中学教师——姚老师努力让学生不再厌学，激发学生学习兴趣，最终使学生成功的故事。“不管你去做什么，都不能失去梦想。”这是姚老师在电影中所说的一句话。

电影的一开头，姚老师就给人留下了爱学生的印象，甚至为了寻找三个逃学的学生——林志越、金鑫、江馨艺而落水。姚老师为了让学生爱上学习，不断与家长沟通强调，然而却是对牛弹琴。她是个语文老师，却为了留住学生，不让他们被迫退学，硬是在第二课堂教学生做水火箭，还与三个孩子的家长约定，只要成功就不让他们退学。姚老师为了这节课，做了百余次试验，终于成功。这正是体现了人要有坚持的精神。

然而，出事了。

金鑫为了让林志越不再做火箭上中科大少年班，偷偷去锯火箭，却砸上了一个孩子，还起火了。可当警察来的时候，姚老师却挺身而出，替金鑫接受调查。后来，为了让林志越留下，她与林志越的父亲辩论，说出了：“一个人的命运不应该由另一个人掌控。”引人深思，深深触动了我。

我的未来谁做主？从电影中，可以毫不犹豫地说：是我自己。我们的未来，没有任何理由被别人握在手中。未来是我们自己的，也应该由我们自己来选择。林志越的父亲，一心想让他学医，却不顾孩子自己的感受，不顾他的愿望与兴趣，即使他是为了自己的孩子着想。

我的未来我做主。我们要尊重自己的意愿与兴趣，要了解自己。“你可以没有目标没有理想，但你一定要做自己。”这是姚老师对金鑫说的话，它也同样适用于我们。

我的未来我做主，让我们为自己的梦想奋斗！

【《我的未来谁做主》观后感】

徐晨翔

今天，我一回到家就看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的一位姚老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的感人故事。

影片结束了，而“梦想”二字深深地印刻在了我的脑海里，有梦想，真好！看到老师为了做出火箭的坚持，看到火箭升上了天空，我数次眼泪充盈了眼眶，是这份对梦想的坚持让我感动，让我深思。

每个人都有梦想，可梦想更多是如同天上的云彩，飘渺而不可及。可一但有了梦想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯；有了梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；有了梦想，就像一个旅行者在沙漠中找到了生命的源泉—绿洲。有了梦想也就有了人生的动力！

有些人的梦想随着时间的推移变成了现实，而更多的人的梦想成为了一片浊烟。这是为什么，因为坚持。因为一日一月一年数十年的努力、坚持。

坚持是什么？坚持就是日复一日的水滴石穿，坚持就是许三多的不抛弃不放弃，坚持就是实现梦想照亮现实！老师说过的最多的一句话便是：最难的就是坚持。谁说不是呢？

梦想时而飘渺时而真切。只有用坚持来抓住机会，梦想的翅膀才会让你展翅翱翔。

坚守梦想，不忘初心。这就是这部电影教会我的。我也一定会不辜负老师和家长的期望，努力学习，让理想变为未来。

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