永不褪色的记忆作文

无数个冰冷的夜里，每当我从数学题中抬首，总仿佛能看到老师您伏案冥思的身影，温暖的感觉便瞬间弥漫开来。

——题记

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”千百年来，人们一直用这句诗赞美着令人敬爱的老师们。三尺讲台，一本教材，还有知识和学生，便是他们一辈子最珍爱的东西。多年来，我有缘得到很多老师的教导，在我尘封的记忆中，那段我曾经的一位数学老师的回忆，显的是那么温馨和美好。

老师姓胡，瘦瘦高高，是位看起来有五十多岁的男老师。他戴着眼镜，黑色金属镜框和白色镜片总在阳光下闪闪发光。冬天时老师常穿一件黄色夹克，夏天则是一件普普通通的T恤，让人感觉老师并不讲求衣饰装扮。

刚开始接触初中数学时，我其实挺有信心的，老师也很鼓励我们。可是听完老师上课的“简单”内容，回家面对“实战演练”、考试面对“真刀真枪”，我仍慌了神，我开始暗地责怪老师上课晦涩难懂。可是后来，我积攒的知识越来越多，遇到的题目越来越多，我终于发现，老师想要教给我们的是思想，并不单单是题目的答案。原来，老师早已将数学融入心中，他对数学的热爱应该远远超过其他人，他一定经常独自研究、琢磨一道又一道数学题，独自思考怎么将他所知传授给我们。基础训练上的错题旁，总有老师用红笔为我批注的思路，透过这红色的墨水和那一丝不苟的字迹，我好像看见了老师写下它们时脸上认真严谨的神情。

正因此我对数学愈来愈热爱，我的数学成绩也在不断进步，老师对我的要求也更严，希望我做的更好。记得一次有一道几何题，我用了一种比较稳妥却略显麻烦的方法来解，老师在批改作业时为我提供了另一种思路，并认真将解题过程工整的写在题目旁。拿到作业后我匆匆扫了一眼，感觉明白了老师的解题思路，就将题目放在了一边。下午数学课下课后，老师离开教室，我怎么也不会想到，刚走到楼梯口的老师又折回身来，并招手让我过去。我的心里顿时有些忐忑不安，以为昨晚的作业没有做好，谁知道老师竟带着微笑，问我那道几何题有没有试着用他的方法解一下，我瞬间怔住了：我都快忘了那道几何题，更别说求解了。我羞愧的低下了头，不好意思直视老师的眼睛，几秒钟后，摇了摇头。老师并没有生气，而是和蔼的对我说：“数学是个很神奇的东西，你要学会从不同的角度去思考问题，经常变换思路求解会让你进步更快，有时间再去把那道题看看吧。”我抬起头，正对上老师期待的目光，老师一如平常那样微笑着，而我却在那一刻深深感受到了老师对学生的关心和爱护。

依稀记得那个雨天，下午最后一节课下课后，我和另外两位同学走在教学楼里。天色已暗，楼里亮灯的房间已不多了，耳边又不时传来雨点打在树叶上那“啪啪”的声音，一阵冷风吹过，我们不禁缩了缩脖子。我的手里拿着一张纸，上面是一道数学题。这样的天气老师还会在办公室吗？我本就没抱太大希望，却在转过楼梯后看见微弱灯光时一阵惊喜。透过那微微覆盖着一层雾气的玻璃，只见老师一人伏在办公桌上，手握着笔不停的在纸上写写画画，脸上没有任何多余的表情。“报告！”声音不大，却在办公室里回响，老师回头，有些意外，“快进来。”我们在老师身边站定。瞥了一眼老师的稿纸，尽是我不太能看懂的符号，“老师，打扰您了，我们有一道题目想请教您，能不能耽误您一点时间……”“没事没事，我看看……”还没等我说完，老师就接过我手上的纸条。屋外，雨下的酣畅淋漓；屋里，老师讲的亦是酣畅淋漓。

对于我来说，是老师带我来到数学世界的大门前，让我得以窥见这精彩而充满奥秘的数学世界。虽然这世界里满是神奇，但老师严谨的态度、一丝不苟的精神激起了我探索和学习的兴趣。我正努力将老师想要教给我的所有进行转化，为我所用……

回忆的闸门渐渐关上，而我的眼前却似乎仍然有着老师的身影。这些事情都已经过去将近有一年了，它们却依旧如此鲜活的活在我的记忆里。

窗外，阳光明媚，天空蓝得令人不忍将目光移开。

一如那日，老师走进我们班，“各位同学大家好，我姓胡，从今以后，我将和你们一起来学习初中数学”……

原来，总有些记忆，纵使岁月无情流逝，也永不褪色。

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