2021年广东高考作文全面点评

　　【试题呈现】

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

　　数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的，点·点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

　　要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

　　②不要脱离材料内容及含意的范围。

　　③不少于800字。

　　④不得套作，不得抄袭。

　　华南师范大学文学院院长陈少华教授点评

　　20xx年广东省高考作文以“影像与人的日常生活关系”设题，以影像在不同时代与生活关系的呈现形态为表述，作文材料隐含了科技与人的关系的探讨，作文材料从考生熟悉的生活题材切入，陈述了照相技术的发展给人们生活及情感体验带来的改变与影像，内涵丰富。

　　材料中的“黑白胶片”和“数码技术”的陈述，既描述了不同的时代特征，也提示了“科技改变生活”的内涵。不论是“黑白胶片”的发明，还是“数码技术”的普及，科技的发展使物质变得丰富而易得，人与人之间的交流方式变得更加便捷多样，科技不断改变着我们的生活方式，影响着我们的情感体验。

　　两段材料并举，对比了照相技术发展对人们日常生活的影响，每则材料本身就富有辩证意味，材料精短易读，只陈述事实，不作价值判断，呈现了意义的容涵性、开放性，这些都给考生较大的写作空间。

　　考生在审题时，既可以对两段材料表达看法，结合照相以及科技与人的关系进行思考和联想;也可以在相似的科技与人的关系背景下，以一段材料为重点，结合自身的经验，围绕照相技术与分享方式、情感体验等展开讨论;还可以在材料的基础上，选择其他能反应科技与人关系的材料展开联想与想象。以上角度和立意，“没有高下之分、优劣之别”。

　　华南师范大学附属中学高级语文教师卢福东点评

　　今年的高考语文作文题有两个特点：一是有思辨性，二是现实性。考生可能联系到传统与现代这表层意义，也可以联系到物质与精神这一深层意义。考生也可思考，科学技术发展给人的生活带来较大变化，外在生活改变了，人的精神境界如何呢?思辨能力较差的考生比较吃亏。他认为，这考题对少数偏远农村考生可能不太有利。

　　中山大学中文系教授董上德点评

　　今年广东高考作文很有弹性，考察学生的辩证思维和理解事物的能力，让学生在新和旧的张力中寻找自己观察世界的支点，有一定的难度，但有利于学生发挥。“容易得到的东西不容易珍惜，难以得到的东西有珍贵的一面，这就是人性。”作文题本身有一种理解生活的张力，一头是旧的，一头是新的。新的代表消费时代，消费表情、时光，相比较而言，过去黑白、彩色胶卷时代，物质不那么容易得到，拍照、选景时慎之又慎、选之有选，因而弥足珍贵。因此，在新和旧构成的张力中，可以给考生留下比较大的发挥和想象空间，考察他们对变动中的事物的理解。但他呼吁，对待高考作文不必过度阐释，“现在都提倡淡化应试色彩，作文题只是一种应试手段”。

　　由时代到科技，有历史的纵深线到生活的横切面：

　　人与科技的关系

　　“黑白胶卷时代”和“数码相片时代”是影像技术发展的两个阶段，技术的发展给人们带来便捷的同时也带来了情味的淡薄;

　　影像技术是现代技术的一部分，“黑白胶卷”“数码相片”给我们带来的正反影响是飞速发展的现代科技对现代生活造成冲击的折射，是科技时代、数据时代对人们生活方式甚至思维方式的变革表现，如何正确地看待科技与人的关系，防止科技“异化”人之为人的本质?也许这就是广东高考命题人所要引导学生去思考的。

　　学生在对作文材料进行分析时，需要看到具体的“小”材料能上升到综合的“大”话题，看到材料涉及到对照性关系，从对照中寻找到命题人的命题趋向。

　　生活中“人”

　　新材料作文时代，从20xx年广东高考的“你想活在哪个时代”，引导学生思考人与时代的关系，理想的社会关系、社会环境是什么样的;到20xx年广东高考的“对慈善行为的不同反应”，引导学生去考虑人与人的关系，施与受的关系，人如何自我实现的;到今年，20xx，考“影像时代与人的日常生活”，引导人们去思考人与科技的关系，思考现代科技的飞速发展对人文关怀等精神层面的影响。

　　再回溯话题作文时代，广东高考对“常识”“与你为邻”“回到原点”等，都在关注生活中的“人”，探讨人与自我、人与世界的关系。而这里的世界，就包括自然和社会。

　　人是处于时空中的社会性动物，从历史的纵深来看，如何看清身处的时代与历史脉络的联结，如何看清宏大叙事中的时代位置、个人价值，是我们需要去思考的;从生活的横切面来看，如何从自身的经验出发，体悟科技为个人微观生活带来的精妙变化，如何在瞬息万变的科技时代、数据时代找到心灵的支撑点、精神的伊甸园、情感的港湾，不失人之为人的本质，也是需要我们去思考的。

　　因而，学生能够抓住具体的材料，写照相技术对人们生活带来的影响，影像时代人们的生活态度，也可以抓住综合的话题，探讨科技与人的关系，从照相技术延伸出去，去议论人如何在科技时代、数据时代守护人的情感温度，也可以联想自己的日常经历，呼唤人情的回归;可以写议论文，也可以写记叙文，写作空间非常大。

本文来源：http://www.qingyiyi.cn/article/E2UH.html