政治课堂随笔

　　政治课堂随笔如何写呢?一起来看看。下面是小编精心为你整理政治课堂随笔，希望你喜欢。

　　俗话说：好记性不如烂笔头，课堂45分钟，老师讲的内容很多，要想全记住，除了用脑以外还得记课堂随笔。实践证明，记课堂随笔有助于保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解;有助于节省时间，抓住重点、考点，达到事半功倍的效果。同时，手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，达到提高学习能力和学习效能的目的。

　　为使学生掌握科学、高效的课堂随笔的记用方法，笔者立足实践，结合经验，浅谈几点关于政治课堂随笔的认识，与大家共勉。

一、政治课堂随笔本的建立和记随笔的技巧。

　　1、随笔本要从一而终，注意完整性。有的同学做随笔非常随意，今天用这个本，明天用那个本;今天记书上，明天记本上，甚至一本随笔本上各种科都有，随笔记得乱七八糟，复习时东翻西找，影响了学习效率。因此，随笔本要选一个较厚点的、硬皮的，要从一而终，注意完整性，并且要好好保存，以备复习时用。

　　2、政治学科随笔的格式。政治学科随笔用的纸张，每页左右都要留出一定的空白来，不要把一页纸写得满满的。建议把随笔的一页最好用一条竖线格式分为两部分。其中左面占2/3，右面占1/3。较大的栏内记老师讲的内容，较小的栏内记自己的想法、问题等。两栏内容之间要有对应，这样便于对照复习。

　　3、对重要的部分可以通过缩格、上下留空、加画重线或改用其它颜色的笔等标记来突出。用语要言简意赅，常用词语可用代号。写字要快，字迹能够看清就行。注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

二、记政治课堂随笔要注意把握时机。

　　学生要协调好记随笔与听课的关系，这是提升课堂质量的重要的环节。如果有内容没记下来，要暂时放弃，课堂上跟住老师是第一要务，下课再问同学和老师。以避免有时记随笔就跟不上老师讲的，听老师讲的就记不好随笔。有的学生企图把老师的话全记下来，追求随笔的完整性，注重形式，结果这些学生上课的主要任务是记随笔，听课倒成了次要的。最后导致课堂上听不明白，随笔记了一大堆，课后又没有时间去看随笔，最后束之高阁，没有多大意义。因此，学生在做随笔时应把握好时机：一个是老师在黑板上写字时，要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记;三是下课后，要尽快抽时间去补记。

三、政治课堂随笔需要记的主要内容。

　　1、记预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。课前预习对于做课堂随笔是非常重要的。通过预习，能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解，特别是哪些地方还有疑问，先掌握部分知识，形成一个课堂随笔的框架，这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性，能有效地解决“听”与“记”的矛盾。

　　2、记教学过程中教师整理总结的知识体系，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会;记课堂上没有解决的疑难，新知识和旧知识的联系或结合点，容易发生错误和混淆的概念。

　　3、记老师讲课时推导知识的思路和过程以及分析问题、解决问题的方法。从中可以学到教师提出问题、分析问题、解决问题的思路、方法和独特见解。

　　4、记书上没有的典型例题与典型解法，记规律，记课堂小结和老师更正补充的内容。有些内容，分散在各节之中，甚至在课外书籍中，是老师在查阅大量参考资料的基础上精心选择出来的。对课本上落后于现实的知识，老师往往会进行更正补充。这些内容往往是重要的考点，是真正有价值记的东西。

　　5、对联想、发现的问题，心得体会，要及时记。这些都是思维的火花，是有价值记的内容。书上有的知识、次要的知识和一看就懂的内容不需记。如果什么都记，势必影响听课的效率，得不偿失。

四、政治课堂随笔的课后整理和使用。

　　1、由于课堂时间紧，一些内容可能漏记。课后要及时对随笔进行整理、归纳、补充，使随笔进一步条理化、系统化。这样既可以提高听课效率，又能使随笔干净整洁、有条理，还是一种很好的课后复习方式，使我们的复习更有针对性，从而收到事半功倍的效果。文综之家

　　2、切忌抄别人的随笔。有的学生比较懒，自己在课堂上不愿做随笔，下了课去抄别人的随笔。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的综合能力。一定要记住：随笔要自己写，自己做的随笔对自己才有意义。

　　3、经常对照随笔，对老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。

　　4、在考试前要把所记知识横向联系，使知识系统化。有些同学的随笔本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。事实上，许多中(高)考优胜者的经验之一就使自己的随笔成为个人的 “学习档案”和最重要的复习资料。因为好的随笔是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现和提炼。合理利用随笔可以节省时间，把所学知识系统化，突出重点，提高效率。

　　总之，养成记课堂随笔的习惯不仅是一种学习方法，更是一种正确的学习态度。记随笔不是目的，而是促进思考、反思、归纳的手段，而引导孩子养成常思考、爱分析总结的好习惯，不仅仅是为了提高他们的学习成绩，更是为了让他们在以后的工作中、人生道路上过得更精彩。

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