国培计划研修教学设计格式

　　增强语文课 “语文味”的一篇教学设计

　　拟解决的问题：

　　发掘教材中的“语言文字点”，采用多种形式进行“语言文字点”的内化与外显，以加强语文课的“语文味”。

　　要突破的难点：

　　1.在教材中披荆斩棘，发掘出其中的“语言文字点”。

　　2. 如何整体把握教材，以免割裂文本，断章取义。

　　预期目标：

　　1、提高教师教材解读能力，依据文本特点找出本文独具的特色句式、亮点表达，形成本课“语言文字点”。

　　2、提高课堂效率，充分围绕“语言文字点”进行多种方式的听说读写训练，凸显“语文味”。

　　3、学生能依据文本开展读写迁移，升华对文本的感悟，活化生活积累，提高语文能力。

　　实现计划：

　　1、解读文本。

　　2、研究学情。

　　3、确立“语言文字训练点”。

　　4、内化：设计“语言文字训练点”层层推进的呈现方式。

　　5、外显：考虑“语言文字训练点”的读写迁移训练方式。

本文来源：http://www.qingyiyi.cn/article/FvaM.html